Nueva TAREA, un texto sobre Cáritas y la pobreza

Tarea: redactar un texto expositivo/argumentativo bajo el  epígrafe

 “CÁRITAS Y LA POBREZA EN CATALUÑA”.

ACTIVIDAD 1. Recoge información sobre la organización Cáritas y la situación social y económica de Cataluña. Anota la información que consideres significativa en una hoja. (En casa, individual, trae la información el viernes día 14).

http://www.caritasbcn.org/ca/ 

http://www.lavanguardia.com/vida/20120606/54305769314/caritas-barcelona-atiende-30-por-ciento-nuevos-usuarios-2011.html

http://www.lavanguardia.com/vida/20121212/54357253959/caritas-triplica-ayudas-a-hipoteca-y-vivienda.html

ACTIVIDAD 2. En clase, comparte la información con dos compañeros. Amplia tu hoja. Empieza a planificar el texto. Elabora un guión/esquema/mapa conceptual del texto que vas a escribir.(Viernes, 14)

ACTIVIDAD 3. En clase, redacta un borrador y enséñamelo. En casa, revisa el borrador y redacta el texto definitivo para enviármelo al correo cuando lo tengas acabado. (Viernes, 14 y miércoles, 19).

LA LLUVIA DE PARÍS

Esta es la lectura y la propuesta de actividades para realizar estas fiestas de Navidad.

  La lluvia de París, de Lorenzo Silva.

Lee la novela y realiza las actividades (tres obligatorias y una voluntaria).  Debes enviarlas al correo del profe antes del día 14 de enero.

Actividad voluntaria para que compartas la lectura con tu familia. Si tus padres, tus hermanos, tus abuelos desean leer la obra, estaríamos encantados de que nos dejaran su opinión (tú debes escribirla y enviarla). Incluso, si lo desean, a la vuelta de las vacaciones, pueden venir a nuestra clase para comentar la lectura con todos nosotros. Ánimo, familias.

ACTIVIDADES de obligado cumplimiento:

·         Anota fragmentos (frases y/o párrafos) que te hayan llamado la atención. Coméntalos brevemente (3-4 líneas). Tú eliges la cantidad. No pases de diez fragmentos.

·         Describe a las tres amigas que protagonizan la obra. Comenta su manera de ser y de comportarse.

·         Escribe un texto aportando tu opinión sobre el paso de la infancia a la adolescencia.

Feliz lectura.

JORGE MANRIQUE

Os dejo unos apuntes sobre la figura y la obra de Jorge Manrique. Los comentamos en clase la próxima semana.

Jorge Manrique from Literatura y Tradición

Apuntes de literatura medieval

Literatura en la edad media from María Rama

APUNTES: la oración compuesta. La proposición.

Para iniciar el análisis de las oraciones compuestas tenemos que entender qué es una PROPOSICIÓN. Este concepto es clave para poder abordar el estudio de estas frases más complejas. Hasta ahora hemos analizado oraciones simples -solo tienen un verbo (un predicado)-.

Las oraciones compuestas tienen al menos 2 verbos (2 predicados). Ya sabéis que habitualmente a un predicado le corresponde un sujeto, aunque debemos recordar que existen predicados que son impersonales, no tienen sujeto.

Oración simple: 1 verbo/1 sujeto.
Oración compuesta: 2,3,4...verbos/2,3,4...sujetos.

PROPOSICIÓN: 1 SUJETO Y 1 PREDICADO que están dentro de una oración compuesta.

Pedro cogió el paraguas porque el cielo amenazaba lluvia.

En esta oración compuesta podemos ver dos proposiciones.

Las dos proposiciones están unidas por un nexo.

Esta semana un poema de Mario Benedetti

Para esta semana hemos elegido un poema breve del uruguayo Mario Benedetti que juega con los corazones, la lluvia, los sueños...

SEQUÍA

No llueve

hace ya meses que no llueve

los pastizales y los bosques arden

cuando los roza el fósforo del sol

también los corazones están secos

hace ya mucho que no llueven los sueños

pero los corazones no se incendian

cuando los roza el fósforo del sol.

                            Mario Benedetti

EL NUEVO MODELO DE ALUMNO

Aquí tenéis una descripción del alumno que debéis ser. Yo lo sintetizo (ya sabéis que la síntesis y la precisión es una de nuestras obsesiones en todas nuestras actividades en clase) en la siguiente expresión: “ A espabilar”.

Las palabras son de Nora Rodríguez, de su libro “Educar niños y adolescentes en la era digital”.

“El nuevo modelo de alumno que ha de aprender a pensar por sí mismo, decidiendo cómo actuar en situaciones para la vida real, indagando e investigando, siendo responsable de sus aprendizajes y aprendiendo a reflexionar sobre qué ha hecho y por qué (…)”

¿Estáis dispuestos a ello? La recompensa será espectacular.

La próxima semana comentamos el fragmento. Y lo tomaremos de excusa para la próxima expresión escrita. Ya os contaré.

Cada semana...un POEMA.

Ahora que andamos ya metidos en arenas poéticas, voy a dejar cada semana en el blog (aprovechando una genial idea del blog "Dilluns poètics"), un poema que me haya llamado la atención. Espero que lo leáis con agrado y provecho. Ya sabéis que la literatura nos ayuda a conocer y a conocernos un poco mejor.

Voy a empezar por uno de Karmelo C. Iribarren.



LOS SUEÑOS

Lo fueron todo
y ya lo ves
ahora,

abatidos por los días
iguales,

como pasquines en los charcos.

Vivir
se reduce
a esquivarlos.

Por fin llegó...el CID CAMPEADOR

Después de varias sesiones sobre literatura medieval, por fin ha llegado la hora de demostrar vuestros conocimientos. No lo hemos pasado mal. Ánimo.

Recordad que tenéis que preparar el examen desde distintas fuentes de información. Por si alguien no lo recuerda: www.slideshare. Es una mina, muchachos.

Otra cosita: tenéis que ir preparando el libro de Lorenzo Silva, LA LLUVIA DE PARÍS. Lecutra para estas navidades. (Un paréntesis: os vi disfrutando de la celebración de Adviento. Un lujazo de video. Tenedlo presente durante todas las fiestas y después). También os dejaré aquí en el blog algunas oraciones para analizar. Tranquilos, esto es voluntario; aunque para algunos...casi obligatorio.

Nos vemos el miércoles. Estudio, esfuerzo, voluntad....recompensa.

Literatura de la Edad Media

Aquí os dejo un enlace para que visualicéis un video sobre la literatura de la Edad Media. Solo tenéis que anotar las ideas que os parezcan más interesantes con la intención de comentarlas en clase.http://www.youtube.com/watch?v=QRIXcKxzUq8

UN NUEVO CURSO

Bienvenidos a un nuevo curso.

Aquí andamos ya con el interruptor en ON y dispuestos a presentaros algunos contenidos que iremos trabajando este año. Es 1 de noviembre y ya hemos escrito bastante (con los de cuarto hemos trabajado el texto argumentativo, además de proponerles la redacción de un retrato). Os colgaré algunas propuestas interesantes.

Me gustaría dejar un saludo sincero y animoso para todos los alumnos que han iniciado los estudios de bachillerato o de ciclos formativos después de su paso por los Franciscanos de Sabadell. Sabéis que aquí estamos para lo que queráis.

Ahora os dejo  unas cuantas oraciones simples para repasar. Durante el primer trimestre nos vamos a dedicar al repaso del análisis morfosintáctico de las oraciones simples para consolidar contenidos y afrontar con garantías el análisis de las compuestas en los dos trimestres siguientes. Ah, y enseguida atacaremos algunos contenidos de literatura. Creo que dejaremos la lectura de La lluvia de París para el final del trimestre.

• Te llamaré el domingo.
• Han dejado tu chaqueta en el armario de su habitación.
• Ayer Beatriz compró varios libros de ficción a sus hijas.
• Díselo ya.
• El mes de abril es lluvioso.
• Con una ganzúa oxidada, el ladrón abrió la puerta de mi casa.
• Cada lunes leo el periódico deportivo.